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      如何激發孩子的內在動力

      時間:2024-02-20 20:40:35|來源:中國婦女報|點擊量:1872

      本期做客專家

      劉勇鶴,兒童心理學家,兒童文學作家。中國家庭文化研究會理事,中國家庭教育學會宣教專委會常務理事。著有《玩游戲是件正經事》《好想陪你讀繪本》等13部著作。

      Q:

      我兒子今年讀高二,在班上學習成績排名第五名,班長。這小子有點兒小聰明,永遠不會全力以赴地學習,總覺得自己很不錯,并表示將來可以去大公司工作,去一般單位工作也不錯。他每天打游戲,周六、日如果沒人提醒甚至會玩一天,學習沒有一點兒動力,我該怎么教育呢?

      姚遠

      A:

      姚遠,你好!

      看了你兒子的問題,說到底是缺乏學習動力與成就動機的問題。換句話說,就是他自己并沒有想成為一個什么樣的人。如何讓孩子有成長與成功的動力?我們可以從以下幾方面努力。

      從外驅力到自驅力

      在傳統的教育方式中,我們習慣了用外驅力來教育孩子。如嚴厲的批評與懲罰,美其名曰“棒打出孝子”“嚴師出高徒”;陽性強化法的流行,讓家長更愿意相信賞識教育,從口頭激勵到證書鼓勵,再到物質獎勵。

      遺憾的是,這樣的教育容易引起孩子的“獎品依賴癥”,他們更關注獎勵,而不是學習本身或學習的過程。他們感興趣的是即時獲得的利益,而不是長期努力才能獲得的結果,變得更加功利而消極。

      這就需要教育者換個思路,想方設法讓“小雞”從蛋殼里面打碎蛋殼。這種從內部改變自己的動力就是自驅力。人本主義心理學相信每個人都可以為自己設置一個“理想的樣子”,稱之為“自我概念”。人們可以通過自己的努力成為“理想的樣子”,叫做“自我實現”。

      客觀的自己與更好的自己

      自驅力的起點是了解自己。我推崇《富蘭克林表》中的方法,并將它進行了改造,方法是:在一張白紙中間畫一條線,讓孩子在左邊寫出自己的三個優點,在右邊寫出三個缺點;同時,家長在一張白紙上寫出自己眼中孩子的三個優點與三個缺點。把兩個結果同時放在孩子面前,讓孩子明白——你有優點也有缺點,你眼中的優點未必是別人眼中的優點,你眼中的缺點也未必是別人眼中的缺點。從而更加客觀地了解自己。當然,你也可以采用“觀察法”與“訪談法”了解孩子的興趣、愛好與特長。

      作為家長,你有必要幫助孩子明白他的興趣目標、發展方向、個性歸宿等問題,比如一個小演員將來的方向可能是德藝雙馨的表演藝術家;一個繪畫愛好者將來的方向可能是自由設計師或美術學院的老師。你可以采用夢想逆推術,幫助孩子建立愿景,引導孩子思考如何達到這個愿景,這個愿景就是孩子的內驅力。

      小成功是大成功之母

      其一,關注孩子的每一次小發現與小發明。當孩子主動展示他的小發現和小發明時,你一定要格外重視,一方面孩子正在表現出他的興趣與潛能,另一方面他正在展現出他的好奇心與探索欲。因此,要畢恭畢敬地做他的觀眾與學生。父母對他的尊重與關注,會激發他強烈的探索行為與進取心。

      其二,提供家庭舞臺。當孩子在某個領域表現出極大興趣與愛好時,家長應為他搭建一個家庭舞臺,動員全體家庭成員做他的觀眾,欣賞他的表現或扮演。在家庭舞臺上,孩子的創造力、表達力會得到提升,他的自信心與社交水平也會增強,為他之后進入集體環境與社會環境做好鋪墊,也為其興趣發展提供了動力。

      其三,學以致用。當孩子能將所學知識運用到生活中去,他不僅感受到學習有用,更能感覺到自己有用,從而更好地端正學習態度,也有了更強的學習動機。作為家長,我們要在生活中與孩子一起發現問題、分析問題,解決問題。

      其四,接觸有經驗的人。在了解孩子的興趣特長之后,帶他去見一見有這方面經驗或成就的親戚朋友,孩子會因此獲得更多的專業引領與社會經驗,對未來生活充滿憧憬,產生行動力。

      另外,還可以引導孩子閱讀成功人士的人物傳記,從中汲取能量與經驗,為自己找到勵志偶像。

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    1. 責任編輯 / 李宗文

    2. 審核 / 李俊杰 劉曉明
    3. 終審 / 平筠
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